Jag
stod i köket och förberedde middagen när nyheterna om bombattentatet i Oslo
strömmade ur radion. Som så många andra spekulerade jag om möjliga islamistiska
gärningsmän och som så många andra blev jag förvånad när det visade sig vara en
högerextrem norrman som låg bakom. Sedan 9/11 har terrorism blivit närmast synonymt
med militant islamism. Det är en sentida koppling. På 1970–90-talet förknippades
terrorism snarare med vänsterextrema rörelser som tyska RAF, och separatister
som irländska IRA och spanska ETA. Anders Behring Breivik och terrordåden i
Norge kräver att vi reflekterar över de stereotyper vi omges av, och att vi tar
med oss även historiska perspektiv in i klassrummet eller föreläsningssalen.
Den
här artikeln ska fokusera på de ideologiska partierna i Breiviks kompendium 2083 – A European Declaration of
Independence, som mailades ut till ett tusental individer en dryg timme innan bomben briserade i
Oslo. Jag kommer kort att sammanfatta den världsbild och islamsyn som
framträder i 2083 och avslutningsvis peka
på några utmaningar vi som lärare ställs inför i relation till de
föreställningar som kommer till uttryck i detta material.
2083
– A European Declaration of Independence
Snarare
än Breiviks eget arbete är 2083 en
samling texter av olika upphovsmän med likartade politiska idéer. Kompendiet
kan läsas som en programförklaring, och som en ideologisk legitimering av terrordåden.
Vissa har kallat det för ett manifest. Men 2083
är också en detaljerad manual och dagbok som inte bara redogör för Breiviks
egna förberedelser, utan även instruerar andra i hur de kan komma över vapen
och utrustning för att planera och utföra terrordåd. Titeln syftar dels tillbaka
på 1683, då osmanska trupper besegrades utanför Wien, och fram mot 2083 – det
år då Europa ska vara rensat på muslimer och mångkulturella förrädare.
Kompendiet
är strax över 1500 sidor och löst indelat i fyra kapitel. Det första av dessa
innehåller en politisk omvärldsanalys och texter om islam. Därpå följer ett kapitel
om de problem Breivik anser att Europa står inför, samt förslag till lösningar.
Dessa kapitel får utgöra underlag för min artikel. Den avslutande halvan av
kompendiet, A Declaration of Pre-emtive
War, kan närmast beskrivas som en terrorhandbok vilken avslutas med en
självbiografi och dagbok som leder fram till attackerna i Oslo och på Utöya.
De
omständigheter under vilka kompendiet sammanställts och publicerats gör 2083 till en unik produkt. Men texternas
karaktär och innehåll är snarare typiska för sitt sammanhang. Den globala islamkritiska
diskurs kompendiet kan sägas sammanfatta existerar i hög grad på internet, och
det är med material från olika webbforum som Breivik har klippt och klistrat
ihop 2083. Utöver hans egna texter
samlas bidrag från en mängd olika skribenter, som den norske bloggaren Peder
Jensen (Fjordman), den amerikanske författaren Robert Spencer, den
egyptisk-brittiska författaren Gisèle Littman (Bat Ye’or) och den amerikanska
bloggaren Pamela Geller. Alla dessa är på olika sätt engagerade i ett löst
sammanhållet anti-islamiskt nätverk som går under namnet Counter Jihad. De är verksamma på internetforum som Gates of Vienna, där Fjordman publicerat
sig, Pamela Gellers Atlas Shrugs och
Robert Spencers Jihad Watch.
Att läsa 2083
är som att läsa en kontrafaktisk dystopi. Västvärlden har förlorat det kalla
kriget och Europa styrs av politiskt korrekta kulturmarxister i maskopi med islam.
Denna politiska korrekthet sägs ha sin grund i den filosofi och vetenskapsteori
som utvecklades av den så kallade Frankfurtskolan på 1930-talet. För Breivik är
denna filosofi ursprunget till den politiskt korrekta mångkulturalism och
feminism som ödelägger västvärlden och betraktar ”muslimer, feministiska
kvinnor, homosexuella och ytterligare några minoriteter som dygdiga” medan den
anser att ”etniskt kristna europeiska män är onda.” (s.
13)
Denna
världsåskådning har dessutom blivit hegemonisk. Alla som på något sätt tillhör
etablissemanget är därför per definition kulturmarxister. Etablerade politiker
– med undantag för högerextremer som exempelvis Sverigedemokraterna – liksom
journalister, forskare och lärare kategoriseras som förrädare. Feminismen har bidragit
inte bara till ett sammanbrott för kärnfamiljen som bärare av traditionella
kristna värderingar, utan även till en feminisering av det västerländska
samhället. Detta i kombination med mångkulturalismen har möjliggjort ett
arabiskt/muslimsk maktövertagande av Europa. Problemet är alltså inte islam i
sig, utan den politiska ideologi som gett muslimer tillträde till västvärlden
och, vad värre är, lyssnar till deras krav och behov.
Liksom
Bat Ye’or menar Breivik att Europas regerande elit har lierat sig med
islam/arabvärlden och skapat det hemliga projektet Euro-Arab
Dialogue (EAD) som syftar till att göra Europa till Eurabien.
Varför är oklart, men britternas allians med Osmanska riket mot Ryssland under
1800-talet anges som en startpunkt. Ekonomiska intressen under 1970-talets
oljekris som en annan. Men huvudsakligen tycks den kulturmarxistiska ideologin i
sig innebära en nedvärdering av det egna – religionen, nationen, kulturen,
könet – till det främmandes fördel.
Bilden
av islam
Den bild av islam som kan sägas
vara karaktäristisk för Breiviks kompendium presenteras i en artikel med titeln Islam 101, skriven av statsvetaren Gregory M. Davis. Den
komplexitet och mångfald som kännetecknar all religion har här fått lämna plats
för en islam som ser likadan ut
oavsett tid och plats. Denna islam har Davis själv tolkat fram ur en handfull utvalda
koranverser och hadithtraditioner (berättelser om vad profeten Muhammad gjort
och sagt), samt några historiska termer och situationer. Davis arbetar alltså
ungefär som en muslimsk teolog, fast med det omvända syftet att visa hur dåligt
islam är. Enligt Davis exeges är islam en till sin kärna krigisk religion, i
direkt motsättning till ”väst”. Kontentan av koranen och haditherna är att muslimer
påbjuds att kriga mot icke-muslimer för att erövra världen i Allahs namn. Detta
kodifieras, fortsätter Davis, i sharia-lagarna som omfattar varje aspekt i alla
muslimers liv. ”Att stena äktenskapsbrytare, avrätta apostater och hädare,
förtrycka andra religioner, och en påbjuden fientlighet gentemot icke-islamiska
nationer och regelbunden krigföring är normen.” (s.68) Det är karaktäristiskt
för den islamkritiska diskursen att islam framställs som ett handlande subjekt
och en enhetlig ideologi som determinerar muslimers tankar och beteende.
Davis
tar även upp begreppet taqiyya i sin
introduktion. Detta kan tyckas kuriöst då det är en relativt marginell
företeelse som de flesta muslimer nog inte har någon relation till. Historiskt
har taqiyya varit en shiitisk
angelägenhet och tolkats som att en shiamuslim har rätt att dölja sin
religionstillhörighet under hot om våld från den sunnimuslimska majoriteten. I
den islamkritiska diskursen lyfts istället taqiyya
strategiskt fram som en central muslimsk lära och definieras som ”religiöst
påbjuden lögn”. Att systematiskt ljuga för de otrogna är en del av islamisk taktik
i kriget för ett islamiskt välde, skriver Davis (s. 71). Genom att välja ut en
handfull texter och situationer, vilka alla uppfattas som negativa, ur islams
historia och låta dessa representera sann
islam skapar Davis en religion som det är naturligt att vara kritisk till.
Men det är också en islam som få muslimer känner igen sig i. Men alla muslimska
invändningar kan avfärdas som taqiyya,
lögn i syfte att dupera icke-muslimer som ett led i islamiseringen av världen.
Den slutgiltiga lösningen
I
Breiviks föreställningsvärld sanktioneras alltså den pågående islamiseringen av
Europas politiska och kulturella elit. Kulturmarxisterna regerar,
mångkulturalismen har blivit norm och islamiseringen är inne i ett kritiskt
skede. EU, USA och FN utpekas som västfientliga institutioner som svikit sitt
folk. Islamiseringen är därför ett resultat av, inte orsaken till, västvärldens
problem skriver Breivik. Lösningen är att medborgarna tar till vapen mot den
elit som förrått dem. Resultatet av dessa tankegångar såg vi den 22
juli 2011.
We know who you are, where
you live and we are coming for you. […] You will be punished for your
treasonous acts against Europe, and Europeans. We will ensure that all category
A and B traitors, the enablers of Islamisation and the destroyers of our
cultures, nations and societies, will be executed and your property
expropriated. (s. 791)
Islamofobi – en pedagogisk utmaning
Idag
är det vanligare att söka information på nätet än på biblioteket och en
internetsökning på frågor om islam leder ofta till islamkritiska sidor. Som
lärare ska vi hjälpa våra studenter att förhålla sig källkritiskt. I
religionsundervisningen kan vi göra så genom att identifiera utsagor från såväl
religiösa representanter som för den anti-islamiska diskursen. Dessa har
gemensamt är att de båda vet att berätta vad islam är, även om de kommer till skilda slutsatser.
Men
det kräver också en djupare diskussion om religion som fenomen. Många upplever att
man bäst lär sig om en religion genom att läsa dess urkunder, snarare än i de
ofta motsägelsefulla uttryck som tolkningar av dessa urkunder tar sig hos
praktiserande människor. Denna religionsförståelse finns ofta också i våra
läromedel. Som lärare behöver vi därför ett starkare antropologiskt och
sociologiskt, snarare än ett hermeneutiskt eller omedvetet teologiskt, perspektiv
i undervisningen. Vi måste hjälpa studenter att se det komplicerade förhållandet
mellan texter och tolkningar, mellan urkunder och levd religion i vår
omgivning.
Religion
bygger liksom all mänsklig verksamhet på relationer och maktstrukturer, och ”samma”
religion kan tolkas och praktiseras olika av olika grupper och individer. Människor
påverkas av såväl tidigare tolkningar, som av sin direkta omgivning,
utbildningsbakgrund och sina socioekonomiska förutsättningar i sin
religionsutövning. Genom att förmedla en sådan förståelse kan vi också
uppmuntra till viktiga tvärvetenskapliga och kritiska perspektiv som ett
alternativ till en naivt generaliserande religionskritik, som exempelvis
islamofobi.
Simon Sorgenfrei
Doktorand i religionsvetenskap, Göteborgs universitet