Gadget

Det här innehållet är ännu inte tillgängligt på krypterade anslutningar.

söndag 22 juli 2012

Religion i skolan, ett europeiskt perspektiv I


Det svenska religionskunskapsämnet är internationellt sett något mycket ovanligt. I Europa är Sverige det enda land som har obligatorisk icke-konfessionell religionsundervisning, utanbefrielserätt. I några få länder (t ex England, Norge, Holland) återfinns icke-konfessionell religionsundervisning men då finns möjlighet att antingen, med föräldrars godkännande, avstå från hela ämnet, eller enstaka moment av det.

Under 2011 genomfördes en studie med övergripande syfte att undersöka hur skollagen i olika europeiska länder förhåller sig till religion i statligt finansierade skolor. Huvudsyftet var att se hur flexibla skolsystemen är att anpassa sig till elever och föräldrar som önskar annan religionsundervisning än kristendom (vilket är det en absolut majoritet av Europas länder erbjuder i skolan). Forskargruppen var framförallt intresserade av att se hur, eller om, de olika skolsystemen kunde integrera muslimska föräldrars och elevers önskemål.

Resultatet av undersökningen har publicerats på flera sätt, bland annat har det sammanställts i en kort (6 min) YouTube film: Accommodating Religion in State-funded Educational Institutions.

Filmen visar tydligt hur otroligt olika de olika europeiska skolsystemen fungerar när det gäller religionsundervisning, men också i förhållande till bärandet av religiösa symboler eller huruvida det är tillåtet eller ej att sätta upp krucifix i klassrummet (obligatoriskt i vissa länder men förbjudet i andra). Från svenskt håll tycker jag att det är värt att begrunda vårt eget religionskunskapsämne. Vad finns det för fördelar, respektive nackdelar med den svenska modellen? Vad vinner vi på den som andra skolsystem missar? Och vad missar den svenska skolan genom att hänvisa möjligheten att undervisa ur ett konfessionellt perspektiv till de religiösa friskolornas profiltimmar?

Jenny Berglund, Lektor, Södertörns högskola

4 kommentarer:

  1. Den här kommentaren har tagits bort av skribenten.

    SvaraRadera
  2. Allmän religionsundervisning som grund är ju förstås bra, men det är en nackdel att inte undervisa även specifikt om kristendomen som ligger som grund för våra grundläggande gemensamma värderingar. Det är tydligt att det finns en stor okunskap om kristendomen i vårt land, där man ofta tar för givet att dessa värderingar finns nedlagda genom födseln i människan. Eller att samma värderingar finns inom alla religioner i världen.

    SvaraRadera
  3. Jag ifrågasätter om det är skolans uppgift, i alla fall i religionsundervisningen, att lära ut värderingar. Religion är ett ämne och ska behandlas som ett sådant, dvs objektivt.
    I religionsundervisningen bör man ju lära ut vad det finns för religioner runtom i världen, förklara religionens roll i utvecklingen av samhället, varför människor har en drivkraft att tro. Varför tror inte alla? vad för gott och ont har religionen fört med sig. Det är själva religionen som är grejen, inte vilken religion.

    SvaraRadera
  4. Att lära ut om olika religioner gör man nu mera i många av de olika formerna av religionsundervisning som finns i Europa även om detta också skiljer sig bland annat vad gäller hur mycket tid som ägnas olika religioner och religion som fenomen. Enligt svenska kursplaner och ämnesplaner är det skolans uppgift att fostra till vissa värderingar: "Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla". Detta gäller såväl religionskunskapen som idrottsundervisningen. Svenska modellen har som du skriver varit att undervisa om religion samt det som brukar kallas för livsfrågor från ett icke-konfessionellt perspektiv. Att Sverige har den här modellen har historiska och politiska orsaker. I andra länder ser samhällsutvecklingen ut på ett annat sätt och man har därför valt andra modeller. Personligen tycker jag att det är intressant att se fördelar och nackdelar med de olika modellerna.

    SvaraRadera